Raúl Castro: Chávez se fue invicto, invencible, victorioso

Tomado del Portal de la Radio Cubana Minutos antes de partir hacia Caracas, para asistir a las exequias del Comandante Hugo Chávez Frías, el General de Ejército Raúl Castro Ruz, Presidente de los Consejos de Estado y de Ministros de la República de Cuba, habló a la prensa nacional del entrañable amigo venezolano, y afirmó: "Lo más importante es que se fue invicto, se fue invencible, se fue victorioso, y eso nadie lo podrá quitar". Raúl ponderó el valor de la unidad y la importancia que reviste para los pueblos de Nuestra América no retroceder en lo que se logró avanzar con la influencia del líder bolivariano, de quien dijo "entró por la puerta grande en la historia". iv dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">

CHAVEZ UN MUNDO DE IDEAS RESURGEN CON MAS FUERZA

Hoy se ha estremecido el mundo con la noticia que no por esperada conmovio a todos los hombres y mujeres honestos, las lagrimas inundas los cuerpos llenos de compasion y se devordan de vondad por esa persona que se gano el corazon de los latinos y los buenos del todo el mundo. Hugo Caves deja de existir fiscamente y ya convertido en paradigma desde ese pais donde la naturaleza a paridos paladines de la historia y las luchas de integracion regional donde nunca cejaron de pensar en la patria unidad alejada de los enemigos que perseguian y hoy persiguen adueñarse de la riquezas que solo les perteneces a los hijos de estas tierras y nadie tiene derecho a espoliar ni a los publos y menos engrozar las riquezas personales dejando como crateres las minas de donde extrajeros petroleo y minerales. Juntarse hoy es la voz que desde las tumbas de Bolivar, Marti, Sucre y ahora Chavez reclamar Unidad para hacer crecer una patria grande de todos y para todos.

CLAVE DEL EXITO

Mi colega Carlos Rafael Dieguez, sentencia en un trabajo publicado en el Portal de la Radio Cubana que: “Si la radio es arte o no, nos puede llevar en una discusión: a pensar, y eso es ya un paso de avance”. Con lo que estoy de acuerdo pero no se puede quedar ahí, hay que buscar la acción que reproduzca una radio distinta, diferente donde el mínimo mensaje provoque una gran imagen de las ideas que se intentan transmitir. Porque como sentencia Ignacio Ramonet en una entrevista “Hoy, los grandes yacimientos estratégicos están en la comunicación” Por lo que debemos descubrir primero los verdaderos yacimientos, tenerlos en cuenta, apropiarnos de todas sus riquezas y después trazar la estrategia que haga efectiva la comunicación, que provoque la reflexión en los “consumidores”. La reflexión de lo que se hace o se debe hacer en la radio pasa por la conceptualización del papel del medio. Detenernos en si se hizo o no lo que al medio le está dado sería un tema para otro artículo. Por otra parte tengo mucho cuidado al escribir incluir disciplinas que se han incluido para el análisis y teorización de la comunicación pero que no son exactamente disciplinas creada para el estudio de la comunicación y si quizá, como la antropología, para conocer las formas en que las personas viven, la evolución de su lengua, cultura y costumbres. Hay que estudiar lo que ayer hicimos y debemos modificar para estar a la altura de la diversidad, dar opciones a nuestros públicos, propuestas que permitan enriquecer el pensamiento y alejarnos de todo cuanto podamos de lo cursi, banal. Reflejar los intereses de la comunidad de formar creadora son temas a los que estamos convocados concretar. De una manera u otra muchos están claros que aquí está el problema. Para mi eso no basta, hay que lograr materializar en antena esa diversidad. Los mejores programas se logran tomando acción, no dejándolo solo en palabras. Hay más de un ejemplo que demuestran que para lograr alcanzar estar en la preferencia de los oyentes se debe llevar a cabo algo que permita mostrar esa diferencia. No se puede seguir, en estos tiempos, diseñando y programando desde un buró por muy nutrido que este esté de especialistas y creadores cuando falte la herramienta fundamental, que además de la experiencia, debe ser el resultado de las investigaciones sociales, el conocimiento del público que queremos abarcar. Solo así estaremos en mejores condiciones de tomar las decisiones correctas. Seguir compitiendo con programas de un mismo contenido y formato aunque los perfiles sean diferentes como es el caso de las revistas informativas a una misma hora, con los titulares iguales, noticias sacadas de las mismas fuentes sin ningún proceso nos puede conducir a una radio aburrida, desmovilizadora. Como nunca antes es necesario tener un caudal de información, no solo noticias y en eso también estoy de acuerdo con Carlos Rafael Dieguez , no podemos seguir separando la programación en partes diferentes, la programación es una y en ella cada programa debe tener un papel bien definido que se corresponda con el perfil de la emisora. Obtener que esté posesionado en el colectivo el sentimiento de responsabilidad, que su autonomía en la toma de decisiones relacionadas a su trabajo, es sentirse dueño de la tarea, saber que esa autonomía no esta dada irresponsablemente sino porque se está consciente que el cumplimiento y la calidad será la máxima de cada creador comprometido. Todos deben saber los desafíos que impone el trabajo y estará dado por la medida en que la organización promueve la aceptación de riesgos calculados a fin de lograr los objetivos propuestos. La apreciación por parte de los miembros de de cada emisora acerca de la existencia de un ambiente de trabajo grato y de buenas relaciones entre todos. Que se perciba un sentimiento de espíritu de ayuda de parte de los directivos, y de otros empleados del grupo. El grado en que los miembros de la organización, tanto el trabajador como el superior, aceptan las opiniones discrepantes y no temen enfrentar y solucionar los problemas tan pronto surja; elemento esencial para los que ejercen la dirección, tener cultura de escuchar. El sentimiento de pertenencia a la organización y que se es un elemento importante y valioso dentro del grupo de trabajo constituye la divisa del éxito. Alcanzar en general este sentimiento, es lograr compartir los objetivos personales con los de la organización. Toda filosofía que empleemos en la comunicación debe estar diseminada e ilustrada en cada miembro del colectivo. Esa filosofía, a mi juicio, debe ser con toda propiedad la más clara, sencilla, transparente y que permita en el proceso de apropiación una rápida respuesta en los productos comunicativos. Para entendernos mejor, creo en los niveles académicos, de hecho pocos e insuficientes en la radio pero estos deben servir para lograr proyectos con mayor precisión teórica, que permitan la interpretación del desarrollo de las disciplinas científicas relacionadas con la comunicación social pero también hay que entender que los medios son canales de comunicación para públicos de todos los niveles y no para planteles de letrados solamente. Para terminar quiero traer un fragmento de las palabras de Fidel a los intelectuales pronunciadas el 30 de junio de 1961 en el Salón de Actos de la Biblioteca Nacional: “Nosotros hemos sido siempre muy optimistas. Creo que sin ser optimistas no se puede ser revolucionario, porque las dificultades que una Revolución tiene que vencer son muy serias y hay que ser optimista. Un pesimista nunca podría ser revolucionario”

ELECTO NUEVO CONSEJO DE ESTADO

Por: Lisset García (nacionales@bohemia.co.cu) En la sesión constitutiva del Parlamento cubano se dio a conocer al filo de las cinco de la tarde el resultado de la votación directa y secreta de los diputados por el Consejo de Estado, al frente del cual se ratificó al general de ejército Raúl Castro Ruz. Como primer vicepresidente quedó elegido Miguel Díaz-Canel, de 52 años de edad, quien hasta ahora ocupaba el cargo de vicepresidente del Consejo de Ministros. Como vicepresidentes resultaron electos José Ramón Machado Ventura (quien hasta ahora era primer vicepresidente), Ramiro Valdés Menéndez, Gladys Bejerano Portela, Mercedes López Acea y Salvador Valdés Mesa; los dos últimos asumieron por primera vez esa alta responsabilidad. Por su parte, fue ratificado como secretario del Consejo de Estado Homero Acosta Álvarez. Fueron ratificados como miembros de este órgano Inés María Chapman, Leopoldo Cintra, Abelardo Colomé, Tania León, Álvaro López, Marino Murillo, Guillermo García y Sergio Rodríguez. Los diputados decidieron con su voto la promoción de Lester Alain Alemán, Teresa Amarelle, Yaramis Armenteros, Miguel Barnet, Yuniasky Crespo, Ileana Flores, Félix González, Carmen Rosa López, Martha Mesa, Carlos Rafael Miranda, Miriam Nicado, Miladys Orraca, Bruno Rodríguez, Lyz Belkis Rosabal y Adel Yzquierdo. El Consejo de Estado incluye 17 nuevos miembros, para un 54, 84 por ciento, 13 mujeres (41,94) y 12 negros y mestizos (38,71), mientras que la edad promedio es de 57 años. La Asamblea aprobó la propuesta de nombrar a Díaz-Canel, también, como primer vicepresidente del Consejo de Ministros, y de ratificar a sus restantes miembros. (24 de febrero de 2013)

Constituida la Asamblea Nacional del Poder Popular

La Asamblea Nacional del Poder Popular (ANPP) quedó oficialmente constituida hoy en esta capital. A la solemne sesión asisten los diputados Fidel Castro, líder histórico de la Revolución Cubana, y el General de Ejército Raúl Castro, Primer Secretario del Comité Central del Partido Comunista de Cuba. Tras tomar posesión de sus escaños este domingo, y validarse, por la Comisión Electoral Nacional su condición de diputados, estos prestaron juramento, y correspondió a Liset Conde Sánchez, la más jóven, darle lectura , el cual fue rubricado por cada uno de los miembros de la Asamblea. Posteriormente los 602 legisladores presentes, el 98,37 por ciento, elegirán, mediante el voto secreto y directo, al nuevo presidente de la Asamblea, el vicepresidente y el secretario. En el Palacio de Convenciones los representantes electos por el pueblo el pasado tres de febrero, también elegirán a los 31 integrantes del nuevo Consejo de Estado.

Utilizar formas concretas para informar.

En estos tiempos donde se debate cómo hacer un periodismo más efectivo, dinámico y en correspondencia con las necesidades de los públicos, se hace imprescindible tener en cuenta al utilizar los mensajes el estudio de la relación existente entre el lenguaje y el contexto en que se esté usando. El tiempo, el emperador de la vida moderna, no permite rodear, dilatar o embellecer exageradamente lo que debemos decir. Hay que contar historias de forma directa y a la vez atractiva, en aras de que nos lean, oigan o vean y lo más importante, nos entiendan. Desechar formas ideales por concretas, eliminar los modos apologéticos y de autocomplacencia que desvirtúan la realidad y dan una imagen falsa, irreal. Las investigaciones nos deben acompañar en este empeño, cuando podamos contrastar las fuentes y estar seguros de que las informaciones son cercanas a lo real, al sentimiento de los públicos, ello hará creíble al medio y al profesional que las puso en la redacción para ser publicadas. Otro proceso al que no se puede renunciar es a la planificación temática de cada redacción para constituir una agenda propia, tema que ocupará seguramente un espacio en los debates del próximo IX Congreso de la Unión de Periodistas de Cuba (UPEC), a celebrarse en julio de este año. Si las nuevas tecnologías posibilitan un acercamiento a realidades de diversos contextos, pese a las distancias geográficas, y nos muestran además un inminente desafío, el de la superposición de nuestro mundo real con un nuevo universo digital en expansión, entonces la notoriedad de un hecho no sólo puede hacerse presente en múltiples agendas externas, sino que llega a imponerse en nuestros medios, y en no pocos casos, nos llevan a cometer errores por no verificar con otras fuentes. En un mundo de tan alta competitividad, como lo es el escenario de los medios de comunicación hoy día, una cualidad que debe marcar el trabajo de cualquier profesional, sin importar la disciplina a que se dedique, debe ser la revisión de lo hecho, someterlo a juicio crítico. En la tarea de hacer mensajes de comunicación no se puede desaprovechar la sabiduría de los más experimentados de la profesión y la actualización de estos tiempos. Señalamos un fragmento del estudio de [1]Ana María Franqueza, donde nos plantea: “Conviene mencionar que el Análisis Crítico se preocupa de temas socialmente relevantes, por lo que los seguidores de esta tendencia buscan textos que podrían tener consecuencias reales en las vidas de un gran número de personas”. Como se puede apreciar, es importante buscar la posible connotación social que tiene en diferentes grupos sociales un discurso determinado, pues puede provocar reacciones en beneficio o perjuicio por no aportar el análisis que corresponde o dejar pasar aspectos considerados superficiales o que no han tenido en cuenta la relación del público con el medio emisor del mensaje. No sólo basta prepararse académicamente si no se tiene presente la ética del medio, no basta con ser profesional, vale el nivel de responsabilidad y profesionalidad con que se ejerce la función de comunicar. Hoy la Radio tiene que multiplicar el servicio público y utilitario para los cubanos, lectores u oyentes fuera de frontera y para todos los que se conecten a través de Internet, con el fin de estar al tanto de la realidad del país. Eliminar la formalidad y el facilismo, con una programación que propicie debate, polémica y la participación directa. El compromiso y el acompañamiento en las tareas de la Revolución debe ser el paradigma para las nuevas generaciones desde el ejercicio profesional consciente, planificando asuntos que reflejen nuestra realidad, para poner fin al estigma de ser una prensa que no refleja la realidad en que vivimos. Con la aparición de internet y el desarrollo de las nuevas tecnologías se borró de un golpe el monopolio informativo, pues las noticias o acontecimientos se conocen con mucha prontitud. Las estrategias están bien definidas, el reclamo de la Dirección del país es claro en cuanto a acabar con el secretismo, muchas veces utilizado por el enemigo para distorsionar la realidad, condimentar con elementos de desaliento, intentar provocar la desconfianza dentro de los ciudadanos. No es esa la verdad de Cuba en 54 años de Revolución. ________________________________________ [1] Franquesa S, Ana María. BREVE RESEÑA DE LA APLICACIÓN DEL ANÁLISIS CRÍTICO DEL DISCURSO A ESTRUCTURAS LÉXICO-SINTÁCTICAS. Universidad Tecnológica Metropolitana de Santiago

La función educativa en la radio.

Si los que laboran en el medio radial lo hace por el solo hecho de tener un empleo o un salario sin que se entienda la utilidad de la herramienta de trabajo que constituye dominar las herramientas y los códigos de la comunicación como una vocación, el medio radial como una profesión y como parte de su vida, un instrumento de educación y cultura popular, como una promotora de auténtico desarrollo; que piensan que éste, como todo medio de comunicación colectiva cumple una función social, un aporte frente a las urgentes necesidades de las masas populares. Ningún teórico podría dictar una forma de hacer radio solo indicar el camino y sugerir el resultado socializado de la experiencia. No cabe duda que el nivel teórico que los realizadores y directivos alcancen contrastando con la multiplicidad de criterios y experiencias de colegas de cualquier región permitan emplearse en novedosos proyectos ratificados por el resultado de las investigaciones sociales, el debate del grupo de especialistas de cada emisora y el dominio de la realidad social donde se aspira se tenga alcance por las transmisiones del producto comunicativo del diseño. Siempre que el pensamiento este puesto por aquéllos que quieren asumir el quehacer radiofónico como un servicio y compromiso con su público. Debemos esclarecer que radio educativa es una de las funciones de mayor importancia que cumple el medio pues en cada producto radiofónico debe quedar más o menos elementos que fortalezcan el conocimiento en el oyente. Cuando se nos habla de radio educativa, la imagen que surge espontáneamente puede ser la de un solitario profesor instalado ante el micrófono y enseñando, con voz y tono de magisterio para un invisible alumno, las tradicionales nociones de la clásica escuela elemental. Según Mario Kaplún “hay que convenir en que, desgraciadamente y salvo honrosas excepciones, la mayor parte de la radio educativa que se ha venido haciendo hasta ahora en América Latina, ha contribuido a reforzar esa imagen más que a modificarla ”. Por otra parte los programas culturales deben estar dirigidos a que los públicos dominen los códigos que se establecen en cada disciplina del arte y deben llegar, atraer y servir al pueblo. Así también debe comprender todo aquellos que constituye elemento cultural de la sociedad y que define y diferencia una población de otra. Transitar, a través de la historia, por los valores que esa población a formado a través del tiempo y han sido heredados por las generaciones sucesoras como rangos identitarios de un país, de una cultura. Retomadas por la radio en lenguaje claro y sencillo ayudara a divulgar ya no solo en los nativos sino en todos los interesados foráneos que los diferentes canales de comunicación permiten expandir a través de internet hacia cualquier región de este planeta. Todos hemos estudiado que el medio radial tiene tres funciones que cumplir dentro de sus contenidos y aunque no se puede aseverar que son puros para el estudio los haremos en el siguiente orden: Informar: claramente el de mayor peso en cualquier programación le corresponde cubrir con inmediatez todo lo que acontezca en su área de acción o valido para el interés de sus oyentes no importa donde haya ocurrido. Educar: no habría que explicar mucho que es una función interesante a la que debemos cumplir con responsabilidad, desechando todo vestigio de chabacanería, superficialidad y permita reforzar los valores de una sociedad superior y mas culta sin didactismo ni sustituyendo niveles de enseñanza que otras instituciones deben cumplir siempre que sea posible. Entretener: por último lo que parecería más fácil casi siempre constituye lo más complicado que buscar contenidos atractivos que sirvan de entretenimientos y a la vez informe y eduque sin que solo recaiga en el concebido chiste o programa humorístico, juegos participativos que en muchas ocasiones son de contenidos superfluos. No se podría negar que lo verdaderamente funcional de la categorización sea la comprensión real de las tres funciones y hacerlas participar en los contenidos de forma natural donde exista una efectiva relación entre ellas. Es cierto que la radio tiene esas tres funciones; no es tan cierto que de ellas deban derivar tres tipos de programas totalmente independientes y diferenciables. Algunos teóricos afirman que para hacer cumplir las tres funciones de la radio se debieran crear tres tipos de programas, ello seria una visión muy estrecha de lo que ya paso a la historia de hacer productos radiofónicos; hoy cualquier programa puede tener más de una de las funciones imbricando en sus contenidos los intereses de sus públicos para lo que convertiría los programas en más movilizadores y participativos. La educación es un proceso continuo y no solo el aula y la edad determinan las formas de aprender. Los medios y en particular la radio contribuyen a que las personas reciban conocimientos siempre independientemente de la edad. Lógicamente es de suma responsabilidad para los decisores de los diseños estratégicos de programaciones y a los creadores corresponde interpretar correctamente las políticas establecidas para de forma creativa hacerla novedosa y atractiva imponiendo en cada emisión algo nuevo y de impacto, desconocido o hacerlo recordar. Los componentes que permiten tener mayor información además de las aulas en cualquier nivel se encuentran en los medios de comunicación social, en el trabajo y en las relaciones personales con amigos y conocidos que imponen elementos desconocidos. Todo programa educa; sólo que .lo mismo que en la escuela y en el hogar puede educar bien o puede educar mal. Una de las consecuencias negativas de la categorización que se está cuestionando, ha sido la de eximir de responsabilidad a los programas de entretenimiento, aduciendo que son neutros e insignificantes; sostener que no hay que preocuparse por sus contenidos ya que son hechos y oídos como meros pasatiempos intrascendentes y ajenos a todo efecto educativo significa simplificar esos tipos de programas y despreocuparse de lo que allí se dice. Y la otra consecuencia igualmente peligrosa, es la de ver a los programas culturales y educativos como algo aparte, desligados de la obligación de ser amenos, atractivos, conectados con la vida. Así se fragmenta la transmisión y se compartimenta al oyente. Como si el ser humano no fuera siempre el mismo. Como si escuchara el programa de entretenimiento en mangas de camisa y, cuando llegara el programa cultural, corriera a ponerse un frac.